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          KS3历史

          介绍

          星形在学校里,我们按照美国学习设立的课程。我们教我们的学生有信心和有能力的来源分析,理解因果关系,意义,年代,变化和连续性,多样性和解释的核心技能,是使用和测试在他们的GCSE课程,所有的关键技能。住宅和一日游也被用来提高学习历史事件准备的相关性和促进参与。我们经常在我们的六个方面的年底ASSESS学生通过我们的正式评估。我们给每个学生,这将是对他们评估全年难以改变的关键绩效指标的清单。在今年年底将参加考试学生来评估与问题被设计以类似的方式来帮助准备GCSE他们的写作技巧的学习。我们使用多种途径:如小组的工作,对工作和独立学习和研究的机会。 ICT的使用在校内的两个也促进发展的历史知识。为了丰富我们最有能力的学生的学习,我们提供机会,为他们解决GCSE水平工作,并认为,应该对所学没有年龄限制,例如为,给予更高层次的问题和论文工作,我们最有天赋的学生。独立研究机会启用天才学生发展的历史遗留问题和概念有了更深的了解,并提供机会让他们带领其他学生对某些专题。我们的低能力的学生,有信心建设技能和享受的重视。大使用了视觉和动觉途径的教学和学习创造一种环境,在哪里都可以访问该课程。

          7年

          目前,今年7开始于历史上所有的关键技能建立使用,以确保所有的都能够满怀信心学生认识的关键技能,以承担他们的需要。 ESTA下,学生将学习黑斯廷斯战役和诺曼人入侵,在诺曼英格兰的生活,黑死病,农民起义和托马斯·贝克特的谋杀。重新制定和项目工作是7年级课程的一大特色。

          8年

          今年8课程基础上通过继续发展的分析和写作技巧源技巧年7学到的技能。这两个主题研究了1项的都铎王朝,包括全面的介绍,并在多个深度存在这里学生学习改革下列术语。其他主题包括内战英语及其对我国的影响,大英帝国是如何塑造了我们生活的这个世界,专注于三角奴隶贸易和领先的以美国民权运动的研究。

          今年9

          遵循9年级的课程更现代的国际视野与现状。前两项专注于第二次世界大战,研究战争的原因,然后一个军事和研究战争的社会问题。然后,学生将重点放在俄罗斯的俄国革命,斯大林的俄国和冷战。最后,学生将学习大屠杀的深入,特别是着眼于它的历史原因,并了解其在欧洲的历史背景。

          KS4历史

          我们的GCSE学生按照AQA考试委员会和他们的课程。这些都是使用相同的密钥技能学生从今年7授课与特别源码分析和研究的解释评估。学生学习四个不同的主题,一个英国人研究的深入,一个主题概述主题和两个更广阔的世界主题,一个深入研究和一个时期的主题。

          本期话题学生建立由德国研究从他们去年9工作。学生将学习德国的历史开始下德皇威廉二世的新帝国,覆盖了魏玛共和国的失败民主和纳粹社会的最后各个方面。学生更广阔的世界深度话题,冲突和压力1918-1939,将通过探索面临以下WW1国际社会的挑战,链接到这一点。学生将在详细研究了凡尔赛条约的影响,国联的失败和二战的开始。

          专题综述将集中在医药通过时间和如何在过去1000年发生了变化,但会研究进一步回也提供了更大的深度。 ESTA涉及研究范围广泛的时间段,包括古希腊,古罗马,中世纪时期,文艺复兴,工业时代和现代的。学生将能够比较和对比,手术,疾病知识和医生的角色如何改变整个这些时间。最后,英国将集中在诺曼征服深入的研究,从入侵,黑斯廷斯通过对新英格兰诺曼的战斗。这将开发双方的诺曼和中世纪社会,以及更加注重发展的源放置在技能今年7承办的研究。

          有关详细信息,关于历史课程请与MR或错过霍金斯wickington melanie.hodgins@wyeschool.org.uk; chris.wickington@wyeschool.org.uk


          学校是美国学习的一部分。美国学习包括:UCST(在英国没有注册:2780748.慈善无1016538)和ULT(在英国没有4439859.获豁免注册的慈善机构)。担保有限公司。缸数834 8515 12。
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